1.Fiziksel görünüşünü kabul etmek ve bedenini etkili birşekilde kullanmak:Ergenlikteki bir dizi biyolojik değişimle, birey yetişkinlikteki, boy, kilo, bedensel ve cinsel özelliklerine kavuşur. Ancak bazı insanlar bu özelliklerinden hoşnut olmazlar. Kimi kız ya da erkekler, boylarının kısa olmasından şikâyet ederken, kimisi de kendini güzel ya da yakışıklı bulmayabilir. Bu dönemde herkes kendine “Ben normal miyim?” diye sorar. Buradaki gelisim görevi bedensel özelliklerini kabul etmeyi ve onlardan memnun olmayı öğrenmektir.
2.Kadın ya da erkek olarak toplumsal cinsiyet rolünü başarmak:Son yıllarda toplumsal kadın ve erkek rolünün gereklerini yerine getirmekle ilgili çok fazla değişiklik söz konusu olmuştur. Kimileri toplumsal rollerini geleneksel çerçevede geliştirmekte, kimileri eşitliği ve birbiri ile örtüşen davranışları savunmakta, kimileri de aşırı uçlar arasındaki yerini korumaktadır. Bu nedenle anne babaların, öğretmenlerin ve ergenlerin kafaları karışmaktadır.
3.Her iki cinsten yaşıtlarıyla yeni ve olgun ilişkiler kurmak:İlk ergenlikteki aynı cinsten yaşıt arkadaşlık ilişkisi yerini, daha olgun kadın-erkek ilişkilerine bırakmalıdır. Ergen karma grupta, gülüşmeden, kızarmadan, terlemeden ne söyleyeceğini ve nasıl söyleyeceğini, yetişkinlere özgü çeşitli toplumsal etkinliklere nasıl katılacağını öğrenmek zorundadır. Toplumsal ilişkilerin nasıl olacağını büyük çoğunlukla kültür belirler.
4.Anne baba ve diğer yetişkinlerden duygusal olarak bağımsız olmak:Bu görev ayrılma ve bireyleşme olarak da ifade edilebilir. Normal ergen gelişimi ebeveynden psikolojik olarak bağımsız olmayı öğrenmeyi, ev ve aile dışında ilişkiler kurmayı ve kendi kimliğini aramayı gerektirir. Ergenler bir yandan kendilerini ayırırken bir yandan da ailenin bir üyesi gibi katılmaya devam ederek bireyleşir. Olgunlaşma ve ayrılma aileleriyle ilişkilerinde ne kadar uzaklaştıklarına bakarak ölçülemez. Özerk bir birey olmak ve ebeveynden bağımsız bir ilişki kurmak, birbirini dışlayan iki durum değildir. Bunlar birbirini tamamlayan davranışlardır ve ergenlik sırasında gerçeklesen normal aile gelişiminin bir parçasıdır.
5.Bir meslek seçip bunun için hazırlanmak ve ekonomik özgürlüğe kavuşabilmek:Bir ergenin ekonomik olarak özgürlüğe kavuşabilmesi ve kendiayakları üzerinde durabilmesi için bir meslek sahibi olması gerekmektedir. Birçokdurumda ergenlik yılları resmi okul öğrenimi, yeteneklerin ve ilgilerin belirlenmesiüzerinde yoğunlaşarak, genç insana yetişkin yasamı için ne istediği, neyapabileceği ve ne yapacağı konusunda karar vermesi için zaman sağlamaktadır.Ekonomik özgürlüğe sahip olmak için belirlenen yollar, sosyo-ekonomik düzeyebağlı olarak farklılaşmaktadır. Birçok kişi bu tür seçimleri ergenliğinin sonunda ya da yetişkinliğinin baslarında yapmasına rağmen, ergenlik dönemindeki okul yaşantısı ve ebeveynlerin yasam biçimleri ergenin gelecek yönelimi üzerinde etkilidir. Birçok çalışmanın sonucu ergenlerin gelecek beklentilerinin kültürel cinsiyet rolleri ve o kültürdeki geçmiş deneyimleri doğrultusunda şekillendiği sonucuna ulaşmışlardır.
6.Evlilik ve aile yaşantısına hazırlanmak:Bu gelişim görevi, üç, dört ve besinci görevlerde ilerleme kaydedilmiş olmasına bağlıdır. Ergenlerin büyük çoğunluğu evlenmeyi ve çocuk sahibi olmayı beklemektedir. Ancak bazı ergenler bu süreci zevkle beklerken, bazıları da öfke ya da korku hissederler. Bireyin bu alandaki tutumu, başarı ya da başarısızlığı, hem kültürden hem sosyo-ekonomik düzeyden hem de aile deneyimlerinden etkilenir.
7.Toplumsal olarak sorumlu davranışlar sergilemeyi istemek ve bunu başarmak:Çok az istisna dışında insanlar yaşamlarını soyutlanmış bir biçimdedeğil, bir topluluk, bölge, ülke içinde yaşarlar. Ergen bir yetişkin olarak siyasal,dinsel ve toplumsal etkinliklere sorumlu olarak katılmayı, vergi ödemeyi ve oyvermeyi öğrenmesi gerekmektedir.
8.Bir ideoloji edinmek ve davranışlarına yol gösterecek bir takım değerleri ve ahlaki sistemi oluşturmak:Bebeklikten ergenliğe kadar bir birey üzerinde anababaların, yaşıtların, okulun ve dinin uyguladığı etkiler, yasamak için bir dizistandart oluşturmayı amaçlar. Bu değerler bireyin benliğine katılır ve hem toplumuhem de bireyselliği yansıtır. Bu nedenle ergenler bir siyasi görüş ya da birtoplumsal duruş belirlemek ihtiyacı hissederler. Birey bu görevigerçekleştirdiğinde dünyadaki yeri ve diğer insanlarla ilişkilerini belirlemek içinbir yöntemi var demektir.
Çocuğun diğer insanlarla olan sosyal ilişkilerinin nasıl olacağı, hayatının ilk yıllarındaki öğrenmelerine bağlıdır. Bu bakımdan anne baba ve diğer yetişkinlerin sosyal davranışları çok önemlidir. Gerek kuramsal bilgiler gerekse araştırmalar, ergenin, kimlik gelişimi gibi önemli gelişimsel görevleri başarıyla tamamlamasında aile ortamının çok büyük etkisi olduğu konusunda ortak bilgiler ortaya koymaktadır.
Ergenlikte duygusal sorunlara ve strese yol açan faktörler toplumdan topluma ve kültürden kültüre değişiklik göstermektedir. Çünkü ergenin gelişimsel görevleri büyük ölçüde sosyal çevre tarafından belirlenir ve her toplumun ergenlik dönemindeki gence yaklaşımı farklıdır. Gelişim görevlerinin tamamlanma şekli, bireyin genç yetişkinlik döneminde önüne sunulacak yeni gelişim görevleri ile başa çıkmada ne kadar iyi hazırlıklı olduğunu etkileyecektir.
2.Kadın ya da erkek olarak toplumsal cinsiyet rolünü başarmak:Son yıllarda toplumsal kadın ve erkek rolünün gereklerini yerine getirmekle ilgili çok fazla değişiklik söz konusu olmuştur. Kimileri toplumsal rollerini geleneksel çerçevede geliştirmekte, kimileri eşitliği ve birbiri ile örtüşen davranışları savunmakta, kimileri de aşırı uçlar arasındaki yerini korumaktadır. Bu nedenle anne babaların, öğretmenlerin ve ergenlerin kafaları karışmaktadır.
3.Her iki cinsten yaşıtlarıyla yeni ve olgun ilişkiler kurmak:İlk ergenlikteki aynı cinsten yaşıt arkadaşlık ilişkisi yerini, daha olgun kadın-erkek ilişkilerine bırakmalıdır. Ergen karma grupta, gülüşmeden, kızarmadan, terlemeden ne söyleyeceğini ve nasıl söyleyeceğini, yetişkinlere özgü çeşitli toplumsal etkinliklere nasıl katılacağını öğrenmek zorundadır. Toplumsal ilişkilerin nasıl olacağını büyük çoğunlukla kültür belirler.
4.Anne baba ve diğer yetişkinlerden duygusal olarak bağımsız olmak:Bu görev ayrılma ve bireyleşme olarak da ifade edilebilir. Normal ergen gelişimi ebeveynden psikolojik olarak bağımsız olmayı öğrenmeyi, ev ve aile dışında ilişkiler kurmayı ve kendi kimliğini aramayı gerektirir. Ergenler bir yandan kendilerini ayırırken bir yandan da ailenin bir üyesi gibi katılmaya devam ederek bireyleşir. Olgunlaşma ve ayrılma aileleriyle ilişkilerinde ne kadar uzaklaştıklarına bakarak ölçülemez. Özerk bir birey olmak ve ebeveynden bağımsız bir ilişki kurmak, birbirini dışlayan iki durum değildir. Bunlar birbirini tamamlayan davranışlardır ve ergenlik sırasında gerçeklesen normal aile gelişiminin bir parçasıdır.
5.Bir meslek seçip bunun için hazırlanmak ve ekonomik özgürlüğe kavuşabilmek:Bir ergenin ekonomik olarak özgürlüğe kavuşabilmesi ve kendiayakları üzerinde durabilmesi için bir meslek sahibi olması gerekmektedir. Birçokdurumda ergenlik yılları resmi okul öğrenimi, yeteneklerin ve ilgilerin belirlenmesiüzerinde yoğunlaşarak, genç insana yetişkin yasamı için ne istediği, neyapabileceği ve ne yapacağı konusunda karar vermesi için zaman sağlamaktadır.Ekonomik özgürlüğe sahip olmak için belirlenen yollar, sosyo-ekonomik düzeyebağlı olarak farklılaşmaktadır. Birçok kişi bu tür seçimleri ergenliğinin sonunda ya da yetişkinliğinin baslarında yapmasına rağmen, ergenlik dönemindeki okul yaşantısı ve ebeveynlerin yasam biçimleri ergenin gelecek yönelimi üzerinde etkilidir. Birçok çalışmanın sonucu ergenlerin gelecek beklentilerinin kültürel cinsiyet rolleri ve o kültürdeki geçmiş deneyimleri doğrultusunda şekillendiği sonucuna ulaşmışlardır.
6.Evlilik ve aile yaşantısına hazırlanmak:Bu gelişim görevi, üç, dört ve besinci görevlerde ilerleme kaydedilmiş olmasına bağlıdır. Ergenlerin büyük çoğunluğu evlenmeyi ve çocuk sahibi olmayı beklemektedir. Ancak bazı ergenler bu süreci zevkle beklerken, bazıları da öfke ya da korku hissederler. Bireyin bu alandaki tutumu, başarı ya da başarısızlığı, hem kültürden hem sosyo-ekonomik düzeyden hem de aile deneyimlerinden etkilenir.
7.Toplumsal olarak sorumlu davranışlar sergilemeyi istemek ve bunu başarmak:Çok az istisna dışında insanlar yaşamlarını soyutlanmış bir biçimdedeğil, bir topluluk, bölge, ülke içinde yaşarlar. Ergen bir yetişkin olarak siyasal,dinsel ve toplumsal etkinliklere sorumlu olarak katılmayı, vergi ödemeyi ve oyvermeyi öğrenmesi gerekmektedir.
8.Bir ideoloji edinmek ve davranışlarına yol gösterecek bir takım değerleri ve ahlaki sistemi oluşturmak:Bebeklikten ergenliğe kadar bir birey üzerinde anababaların, yaşıtların, okulun ve dinin uyguladığı etkiler, yasamak için bir dizistandart oluşturmayı amaçlar. Bu değerler bireyin benliğine katılır ve hem toplumuhem de bireyselliği yansıtır. Bu nedenle ergenler bir siyasi görüş ya da birtoplumsal duruş belirlemek ihtiyacı hissederler. Birey bu görevigerçekleştirdiğinde dünyadaki yeri ve diğer insanlarla ilişkilerini belirlemek içinbir yöntemi var demektir.
Çocuğun diğer insanlarla olan sosyal ilişkilerinin nasıl olacağı, hayatının ilk yıllarındaki öğrenmelerine bağlıdır. Bu bakımdan anne baba ve diğer yetişkinlerin sosyal davranışları çok önemlidir. Gerek kuramsal bilgiler gerekse araştırmalar, ergenin, kimlik gelişimi gibi önemli gelişimsel görevleri başarıyla tamamlamasında aile ortamının çok büyük etkisi olduğu konusunda ortak bilgiler ortaya koymaktadır.
Ergenlikte duygusal sorunlara ve strese yol açan faktörler toplumdan topluma ve kültürden kültüre değişiklik göstermektedir. Çünkü ergenin gelişimsel görevleri büyük ölçüde sosyal çevre tarafından belirlenir ve her toplumun ergenlik dönemindeki gence yaklaşımı farklıdır. Gelişim görevlerinin tamamlanma şekli, bireyin genç yetişkinlik döneminde önüne sunulacak yeni gelişim görevleri ile başa çıkmada ne kadar iyi hazırlıklı olduğunu etkileyecektir.